3º e 4º ano | junho 2023.
Os alunos do 3º e 4º ano, da EB Teixeira de Pascoais, usaram o BBC micro:bit para programar e resolver vários desafios. Algumas turmas experimentaram esta placa programável (um mini-computador) em várias aulas, outras só tiveram oportunidade de a usar numa aula, mas a animação foi muita!
Programaram, comunicaram, colaboraram, aprenderam alguns conceitos e desenvolveram o pensamento computacional. E divertiram-se muito!
Cada equipa de 3 alunos usou:
1 computador portátil e router (do kit)
1 micro:bit, com cabo USB e suporte de pilhas AAA
Para programar, as equipas usaram a plataforma makecode, da Microsoft, que permite a programação por blocos, semelhante ao Scratch, já conhecido pelos alunos.
Contacto com o micro:bit e os primeiros desafios
Depois de uma breve apresentação sobre o micro:bit - o que é, como é constituído, como o manuseamos em segurança - e sobre o makecode, os alunos receberam alguns desafios simples para resolver pela programação, usando o painel de LEDs e os vários botões deste mini-computador.
Sensores: o que são e para que servem
Além de divertido, o micro:bit pode ajudar-nos a resolver vários problemas do dia a dia.
O micro:bit tem vários sensores (o que é isto???) que nos permitem medir temperatura, nível de ruído, luminosidade, aceleração, entre outros.
Os sensores possibilitam a recolha de dados, o que levou logo a uma discussão sobre:
O que são dados? Einformação?
Que cuidados devemos ter na recolha e divulgação de dados?
Quem tem os nossos dados e que dados pode ter?
Depois, recorrendo à programação com a utilização destes sensores, os alunos puderam fazer medições de temperatura, ruído e luminosidade em vários locais da escola.
Para algumas equipas estavam 31 ºC no pátio, ao sol, 27 ºC na sala de aula, 25 ºC no corredor.
Para outras, estavam 26 ºC ou 29 ºC na sala de aula.
Porquê? Pero do corredor ou das janelas?
E no caso da luminosidade ou do ruído? Vamos tentar chegar ao "ruído zero"? Foi muito difícil mas até se conseguiu, por breves instantes :)
Como conseguimos o nível mínimo de luminosidade? E o máximo?
A seguir, as equipas experimentaram o sensor de aceleração e os micro:bits foram muito agitados!
Por último, foi-lhes proposto que usassem o micro:bit e estes sensores para criarem um "cofre para guardar bolachas".
Como evitamos que mexam nas nossas bolachas??? E como percebemos se alguém abre o cofre?
Fizeram-se vários testes e várias melhorias aos algoritmos de proteção de bolachas.
Alguns foram muito bem sucedidos, outros ainda precisavam de mais umas afinações, mas chegou a hora do lanche e as bolachas não resistiram...
Por último, as equipas usaram o sensor de campo magnético, perceberam como funciona uma bússola e como podemos programar o micro:bit para nos indicar o Norte e os outros pontos cardeais.
Foram atividades muito participadas, onde o entusiasmo foi muito evidente, assim como a persistência, a resiliência e a enorme vontade de ajudar, dentro da equipa ou colegas de outras equipas.
A repetir!!!
